Учреждение создано распоряжением главы местного самоуправления города Нижнего Новгорода от 15.01.97 № 145 – Р свидетельство о государственной регистрации юридического лица № 2 от 31 января 1997г. выдано Нижегородской регистрационной палатой, учредителем и собственником имущества учреждения является администрация города Нижнего Новгорода.
Полномочия учредителя от имени администрации города Нижнего Новгорода до 31.12.2019 г. осуществлял департамент образования администрации города Нижнего Новгорода. С 09.01.2020 г. распоряжением Правительства Нижегородской области от 31.12.2019 года № 1411-р Учреждение передано в государственную собственность Нижегородской области .Приказом министерства образования,науки и молодёжной политики Нижегородской области от 31.12.2019 года № 316-01-63-3016 Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Школа - интернат №65" переименовано в Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Школа - интернат №65". Учредителем и собственником имущества Учреждения является Нижегородская область. Функции и полномочия учредителя в отношении Учреждения от имени Нижегородской области осуществляет министерство образования и науки  Нижегородской области. Полномочия собственника от имени Нижегородской области осуществляет министерство имущественных и земельных отношений Нижегородской области.

Форма обучения - очная
Образование осуществляется на русском языке.

В школе-интернате 20 классов, в которых обучается 138 учащихся. В классе не более 6-8 человек, что позволяет осуществить индивидуальный подход к каждому ученику. Школа рассчитана на круглосуточное пребывание детей (5 дней в неделю).
Первые пять лет дети обучаются по специальным коррекционным программам для слабослышащих  и позднооглохших детей.
С  5-о класса начинается обучение по программам общеобразовательной школы.
Особым достижением в развитии школы последних лет стал переход на полное среднее образование.
При этом  появилась потребность изучения английского языка.
Неслышащим ребятам в учёбе помогает компьютерный класс. Свою компьютерную грамотность они повышают на уроках и во внеурочное время.
Все учащиеся обеспечены индивидуальными слуховыми аппаратами. С каждым ребёнком проводят  занятия учителя-дефектологи, развивая слух, речь, произношение.
В последние годы в школе обучаются дети с кохлеарными имплантами.
Школа не только обеспечивает образовательный стандарт учащихся, но и способствует социальной адаптации детей в обществе, стараясь внушить им уверенность в своих силах, развивая чувство равных возможностей со слышащими людьми.

 

 

№ п/п	Образовательные программы нашей школы
	Наименование	Уровень
1	Начальное общее образование - Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования слабослышащих и позднооглохших обучающихся ГКОУ "Школа-интернат № 65" (ВАРИАНТ 2.2) - Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования слабослышащих и позднооглохших обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)ГКОУ "Школа-интернат № 65" (ВАРИАНТ 2.3) - Адаптированная основная общеобразовательная программа слабослышащих и позднооглохших обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГКОУ "Школа-интернат № 65" (ВАРИАНТ 1)	I ступень
2	Основное общее образование - Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования слабослышащих и позднооглохших обучающихся ГКОУ "Школа-интернат № 65" (ВАРИАНТ 2.2.2)	II cтупень
3	Среднее  общее образование - адаптированные общеобразовательные программы	III ступень
4	«Робототехника» «Минифутбол» «Мастерицы»	Дополнительное образование
5	Художественно-эстетическая направленность:  «Музыкально-ритмические занятия»   Техническая направленность:  «Технология:Школа ремонта»   Естественно-научное: «Россия-мои горизонты»   Социально-педагогическая: «Разговоры о важном» «Социально-бытовая ориентировка» «Орлята России» «Английский для начинающих»   Физкультурно-спортивная направленность:  «Спортивные игры» «Спортивное ориентирование»    Коррекционно-развивающая направленность: «Формирование слухового восприятия и техника речи» «Формирование речевого слуха произносительной стороны речи» «Функциональная грамотность»  «Развитие учебно-познавательной деятельности» Другие направления: «Фантазии в красках» «Ручная вышивка» «Золотое шитьё» «Вэб-дизайн» «Графический дизайн»	Внеурочная деятельность

 

Распорядок дня